Kézzel kötött nyomatok 1, 2, 3, 4 osztály - Könnyű kézműves órák gyönyörű gyermek kézműves termékek készítéséhez
A ceruzaapplikációk a művészet egyik legérdekesebb és legizgalmasabb formái, mert bármilyen képet létrehozhatsz saját kezűleg, bármilyen anyagból kivágva. Az applikáció elkészítéséhez csupán a megfelelő anyagokra és kreativitásra van szükséged.
Ez egy viszonylag költségkímélő és kifizetődő tevékenység a gyerekek számára, mivel az anyagok nem drágák, és a kreativitás terepe nagyon széles!
Hogyan készítsünk kollázst az iskolások számára
A gyermekeket már az óvodától kezdve bátorítják az ilyen jellegű munkára. A ceruzamunka szórakoztató tevékenység a gyermekek számára, és még a legnyugtalanabb gyerekeket is bevonja a kreativitás és a kézművesség világába!
Milyen előnyökkel jár a kollázsok készítése az iskolások számára?
- A kézügyesség fejlesztése
A kollázs készítése egy összetett folyamat, amelynek során különböző dolgokat kell elvégezni: ollóval kivágni a darabokat, meghatározni a helyüket, ragasztóval a papírra rögzíteni őket, és színes ceruzával, filctollal vagy tollal befejezni a kollázst.
- A körülöttünk lévő világ megismerése
Amellett, hogy tetszőleges képet hozhat létre, számos anyagot használhat: papírt, szövetdarabokat és természetes összetevőket.
A papír lehet színes, hullámpapír vagy erőpapír. Ha anyagot választ, még több választási lehetőség van: pamut, gyapjú, bársony, nemez, selyem és így tovább.
A természetes összetevők közül a napraforgómag, a sütőtök, a különböző gabonafélék, az előszárított virágok, levelek és gallyak a leggyakoribbak.
A fenti anyagok használata szélesíti a gyermek látókörét. A gyerekek megismerkednek a különböző természetes és nem természetes eredetű anyagokkal és a geometriai formák minden fajtájával. Segítségükkel életre keltik képeiket.
- A kreatív gondolkodás és a képzelőerő fejlesztése
Bármilyen témájú alkalmazások létrehozása lehetséges. Egy adott témán belül - legyen az gyümölcs, zöldség, állat, táj vagy ember - a tanulók lehetőséget kapnak arra, hogy egy adott témáról alkotott elképzelésüket teljes mértékben papírra vigyék.
Ha a gyermeknek van tehetsége a vizuális képek készítéséhez, akkor az alkalmazás nagyszerű módja annak, hogy felfedezze és kiépítse ezt a tehetséget.
Még ha a gyerekek egy részének nem is sikerül mindig valami érdekeset alkotnia, minél többet gyakorolják az applikálást, annál gyorsabban fejlődik a kreativitás képessége, és a képzelet új ötletekkel és megoldásokkal gazdagodik.
A kreatív gondolkodás korai életkorban történő fejlesztése azért fontos, mert felnőttként sok kérdés sokkal hatékonyabban kezelhető a kreativitás segítségével.
- Esztétikai nevelés
Egy kép létrehozásának folyamata nagy erőfeszítést igényel: az anyag formájának kiválasztása, a harmonikusan együttműködő színek kiválasztása, és az összes darab egységes műalkotássá történő összeállítása.
Az alkotási folyamat minden egyes művelete az esztétikai ízlés, valamint a színek és formák kombinálásának képességét hivatott fejleszteni.
- A koncentráció és a pontosság fejlesztése
A kézi betűírás gondosságot igényel. Ollóval, ragasztóval és más anyagokkal dolgozva a gyermeknek keményen kell dolgoznia, hogy egy takaros tuskóból egy takaros képet készítsen.
Az alkotási folyamatra való maximális koncentráció is fontos. Csak akkor tudunk valami igazán érdekeset és rendkívüli dolgot létrehozni, ha teljesen belemerülünk a folyamatba, és az "itt és most"-ra koncentrálunk.
Az általános iskola különböző szakaszaiban mindig van lehetőség applikációs tevékenységre. Az osztálytól függően azonban a folyamatot kissé módosítják, hogy megfeleljen a fiatalabb tanulók életkorának és fejlettségi szintjének.
Kézművesség az 1. osztály számára
Az óvodából az iskolába újonnan érkező gyermekek számára izgalmas és érdekes tevékenységeket kell szervezni.
A fő cél az, hogy a gyerekeket minél jobban bevonjuk, hogy megragadjuk a figyelmüket, és megtanítsuk őket aktív gondolkodóknak, kezdeményezőknek, engedelmeseknek és kreatív felfedezésekre vágyóknak.
Ha a gyermekek már korán érdeklődnek e tevékenységek iránt, az érdeklődés és a részvétel később is növekedni fog.
A leckét legjobban játék formájában, kognitív pillanatokkal kiegészítve lehet megtartani.
Például az "Ember és a világ" tantárgyban az "állatok" vagy a "növények" témakör tanulmányozása során a kreatív tevékenység magában foglalhatja azt a feladatot, hogy a tanulóknak egy általuk választott állatról képet kell készíteniük, és emellett meg kell jegyezniük néhány információt a témával kapcsolatban.
Ezután kerüljön sor a munkák bemutatására, ahol minden gyermek egy rövid történet kíséretében nyilvánosan bemutatja a kézzel készített képét.
A 6-7 éves gyerekek szeretik a meséket és a rajzfilmfigurákat, mert aktívan néznek rajzfilmeket, és a szüleik gyakran mesélnek nekik meséket. Érdemes ezt figyelembe venni és a tevékenységeket ennek megfelelően szervezni.
Kézzel készített a 2. évfolyam számára
Ahogy egy évvel idősebbek lesznek, a gyerekek még nagyobb igényt éreznek arra, hogy megismerjék az őket körülvevő világot, és kreatívan fejezzék ki magukat. Az applikációs leckéket nehezebbé kell tenni.
Például még több kreatív anyag hozzáadásával és a témaválaszték bővítésével. Egy egész iskolai év után a gyerekek rájönnek, hogy erőfeszítéssel, jó jegyekkel és a tanár dicséretével is el lehet érni valamit.
Ilyenkor a technikára és a gyakorlati készségekre kell összpontosítani. A gyerekeknek meg kell jegyezniük a legfontosabb pontokat, szükség esetén vázolniuk kell a lépéseket, és gyakorolniuk kell azokat.
Jelentkezés a 3. fokozatra
A felnőtté válással együtt nő a kreativitás is. Harmadik osztályos korukra a gyerekek elsajátítják az ollóval, színes papírral és ragasztóval való munka készségét. A látókörük jelentősen kitágult, és megértik a világot. Ezen a ponton a gyermekeknek meg kell adni a szabadságot, hogy kifejezzék magukat és kreatívan repüljenek.
A leckéket a képzelőerőt fejlesztő technikák alkalmazásával kell tanítani, és a gyerekeket meg kell ismertetni a különböző vágási és hajtogatási technikákkal. A legérdekesebb technikák közé tartozik a formák letépése, a harmonikává hajtogatás, az összetett formák kivágása és a dekupázs.
Ceruza és kollázs a 4. osztály számára
Az általános iskolai oktatás utolsó szakaszában az alkotáshoz szükséges készségeket fejlesztik. Már csak arra kell összpontosítani, hogy továbbfejlesszük az anyagokkal való munka készségeit, és felfedezzük az egyes tanulók tehetségét.
Az órákat úgy kell tartani, hogy a tanulók kreatív potenciálját maximálisan kiaknázzák, hogy minden tanuló teljesen egyedi és rendhagyó alkotást hozzon létre.
Az alkalmazási órákat ebben a szakaszban részben otthonra kell áthelyezni házi feladat formájában. A szülők segíthetnek gyermeküknek a kreatív folyamatban azzal, hogy saját ötleteiket hozzák, és megmutatják a képalkotás más módszereit.
Ráadásul az applikáción való közös munka remek módja annak, hogy együtt töltsétek az időt!
A rendszeres applikálás nagyban gazdagíthatja a képzelőerőt, és még a rendezettséget is fejlesztheti. Ez egy fáradságos folyamat, és a munkaterületet fel kell takarítani, amikor befejeződik.
A kreatív fejlődés a gyermekkori applikálás során segít az embereknek felnőttként mindenféle szakmában, például a tervezőknek, építészeknek, mérnököknek és építészeknek, mivel ez a fajta kreativitás fejleszti a kreatív gondolkodást.
Fotókollázsok 1., 2., 3. és 4. osztályos gyerekeknek
